Quelle Terre allons-nous laisser à nos enfants et pourront-ils y mener une existence d’hommes et de femmes capables d’exercer à leur tour leurs responsabilités ? Telle est la question que pose le philosophe Hans Jonas (1903-1993) et qui est désormais la nôtre dans notre monde problématique. Cet ouvrage s’efforce de reconstruire la pensée ontologique, éthique et politique de Jonas et d’en dégager les implications éducatives.
menacé par les catastrophes écologiques et sanitaires.
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Indispensable, pas indispensable une ou un meilleur ami ? Pas forcément, mais reste qu’elle ou il est souvent là. Ce lien s’enracine fréquemment dans la petite enfance. Nos jeunes interviewés en attendent du soutien, de la bienveillance. Tara résume bien le sentiment de beaucoup : « …quelqu’un qui essayera de faire en sorte que je prenne toujours un bon chemin… qui m’aidera à avancer dans ma réflexion… avec qui je peux débattre… qui pourra m’accompagner dans les difficultés de la vie… »
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52 paroles de jeunes
La situation de confinement modifie nos manières de travailler.Destiné aux acteurs pastoraux de l’enseignement catholique, le Webinaire « Accompagner pastoralement la situation de confinement », du 20 mars dernier, propose quelques points d’attention. Conçu par le département Éducation du Sgec, il invite à poser un regard pastoral sur cette situation en privilégiant trois pistes : l’écoute, l’accompagnement, le service.
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Les essentiels de l’Enseignement catholique
Dans une déclaration conjointe publiée le mardi 25 août les présidents de la Conférence des Églises Européennes et du Conseil des Conférences Épiscopales Européennes appellent à vivre le Temps de la Création, prévu du 1er septembre au 4 octobre, comme un temps de vigilance particulière à l’environnement, en tirant les leçons de la pandémie.
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Eglise universelle
La session des 5 et 6 janvier fut, en définitive, un temps de confirmation et de détermination. Confirmation que les chemins de transformation empruntés par les réseaux témoins, sans être modélisant, constituent autant de points de repères pour tous les réseaux engagés dans de semblables démarches. Détermination en conséquence du mandat accordé à l’URCEC et à ses services pour développer des modalités d’animation et d’accompagnement qui favoriseront leur déploiement.
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Evènements de l'URCEC
" Au service de l'URCEC depuis 2019, je découvre un peu plus chaque jour la richesse des traditions spirituelles et éducatives des congrégations religieuses, leur modernité et la source d'inspiration pédagogique et humaine qu'elles offrent. "
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Les Instituts de formation congréganistes
Les Instituts de formation congréganistes sont à l'écoute de vos besoins : ce sont des interlocuteurs privilégiés pour répondre à vos questions en termes d'animation, vous aider à concevoir un dispositif de formation pour les acteurs de votre réseau, vous proposer des actions de formation "clé-en-main" construites en s'appuyant sur leur expertise.
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Formation
L’UNIFOC, union nationale des organismes de formation congréganistes, travaille depuis deux ans sur le délicat sujet de l’identité de genre, de son questionnement et de la transidentité. Deux années de prospective, de rencontres avec des témoins et des professionnels de différentes disciplines, d’étude, de dialogue, qui ont abouti à l’élaboration d’une action de formation de deux jours.
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Temps Forts des Réseaux
Pour la promotion qui a débuté sa formation initiale en 2021, une nouvelle année commence. Les 34 participants ont été conviés à participer à leur première session portée par un intitulé pour le moins mobilisateur : une tutelle pour vivre et faire vivre un charisme ! Intérêt garanti.
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Evènements de l'URCEC
L'Université Paris-Panthéon-Assas et l'ENC-Blomet (Paris 15) proposent, pour la rentrée 2022, une classe préparatoire Economie-gestion (D2), filière qui n'est actuellement pas représentée au sein de l'Enseignement catholique. Les étudiants bénéficieront d'un cursus aménagé à Assas et prépareront à l'ENC-Blomet, les concours de l'ENS Paris-Saclay, de l'ENSAI, des Écoles de commerce.
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Temps Forts des Réseaux
Union des Réseaux Congréganistes de l'Enseignement Catholique
Renforcer la mixité sociale et scolaire dans l'Enseignement Catholique, et après ?